2022年5月11日“学习义务教育艺术课程”会议

    2022年5月11日，本次会议由全体老师参与，主要内容为学习义务教育艺术课程。
    首先提到的是该课程标准的指导思想;以习近平新时代中国特色社会主义思想为指导， 全面贯彻党的教育方中遵循教育教学规律落定立德树人根本任务，发展素质教育以人民为中心，扎根中国大地办教育,坚持德音为气，提升德音水平，加强体育美音,落实劳动教育，反映时代特征努力构建具有中国特色、世界水准的义务教育课程体系聚售中国学生发展核心家养，培养学生适应未来发展的正确价值观、必备品格和关链能力引导学生明确人生发展方向成长为德智体美劳全面发展的社会主义建设者和接班人。




    第二点提到的是艺术课程标准的主要变化：一是完善了培养目标，全面落实习近平总书记关于培养担当民族复先大任时代新人的重求，结合义务教育性质及课程完位 ,从有理想，有本领有担当三个方面,明确义务教育阶段时代新人培养的具体要求；二是依在了课程设置落实堂中失国务院“双减“政策要求，在保持义务教育阶段九年义务课时数不变的基础上，调整优化课程设置，将小学原品便与生活、品质与社会和初中原思想品德整合为“道德与法治”，进行一体化设计。改革艺术课程设置，一至七年级以音乐为主线，融入舞蹈、戏剧、影视等内容。八至九年级分项选择开设，将劳动、信息科技从综合实践活动课程中独立出来，科学、综合实践活动起始年级提前至一年级；三是细化了实施要求，增加课程标准编制与教材编写基本要求，明确省级教育行政部门和学校课程家施职责，制度规范以及教学改革方向和评价改革重点。对培训、教科研提出具体要求:健全实施机利，强化监测与督导要求。
    关于课程标准：一是强化了课程育人导向，各课程标准基手义务教育培养目标。二是优化了课程内容结构，以习亚平新时代中国特色会主义思想为统领,基于核心素养发展要求，遴选重要观念，主题内容和基础知识，设计课程内容，增强内容与育人目标的联系，优任内容组织形式。三是研制了学业质量标准。四是增强了指导性。五是加强了学段衔接:依据学生从小学到初中在认知情感、社会性等方面的发展,合理安排不同学段内容，体现学习目标的连续性和进阶性、 了解高中阶段学生特点和学科特点，为学生进一步学习做好准备。
    在义务教育阶段 ，1-2年级开设唱游、音乐、造型、美术；3-7年级开设音乐、美术融入舞蹈、戏剧、影视；8-9年级开设艺本选项，包括音乐、美术、舞蹈、戏剧、影视，每位学生至少选择2项学习。